关于运用Phyphox软件进行实验的文献综述
摘 要：本文根据运用Phyphox软件进行实验的相关文献介绍了Phyphox软件的原理与功能。手机拥有多种传感器使Phyphox软件拥有测量不同的物理量的能力，再可以进一步引申到不同的初高中课堂实验中去。根据Phyphox软件运用在实验中的现状，研究者分析其意义与现阶段的不足之处，并展望了Phyphox软件未来的运用前景。
关键词：Phyphox软件、数据测量与处理、初高中课堂实验
一、研究背景、研究目的与意义
（一）研究背景
随着时代的发展与科技的进步，手机已经逐渐成为每个人生活中必不可缺的物品。从手机刚出世时只能进行短信通话到现在安装了各种传感器并具有确定位置、拍摄、录音、上网等等功能，为生活提供了极大的便利。
手机对于初高中阶段的学生而言，会被认为是百害而无一利的物品。其原因在于手机中种类多样的游戏会吸引学生的注意力并减少学生学习的积极性。当部分自制力较差的学生沉迷游戏后，会导致学习成绩的飞速下降，甚至可能会出现严重的情况，比如影响学生的健康与正常生活。
但游戏仅仅是手机众多功能的一部分。除了游戏娱乐外，还存在着许多可以帮助学生学习的软件。本文研究的“手机物理工坊（Phyphox）”便是其中之一。
Phyphox软件通过调用手机的内置传感器，包括加速度传感器、磁力传感器、陀螺仪（旋转传感器）、光传感器、压力传感器、麦克风以及GPS等，可根据手机的运动情况和周围环境进行相应的数据测量。目前可实现29种内置功能，例如测量加速度、角速度、光照强度、磁场强度、压力和声音的幅度和频率等基本物理量，并且将这些数据以图形或数字的形式呈现。除此之外，还有基 于传感器而开发的实用工具，如秒表（声学秒表、运动秒表、光学秒表）、角度测量仪、音频发生器等。除了直接使用实用工具和单独的传感器，Phyphox软件还将传感器进行模块化组合，方便使用者研究和分析转动、滚动、弹性碰撞、弹簧振动、单摆、失重与超重等多种基本运动。【1】
（二）研究目的
在初高中教学阶段中，位移、时间、速度、声音的响度等物理量与生活密切相关并且可以通过视觉、听觉等器官观察，学生能够通过联系实际，更好地理解掌握其概念。但是也存在着光照强度、磁场、声音的幅度和频率等较为抽象并且难以通过人体器官观察的物理量。当前，还存在着对于这类物理量，学生在分析理解时较难与实际生活相结合，存在一知半解，没有完全掌握其概念与原理的问题。
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